1. Wat voor school zijn wij  

1.1 Inleiding

Deze digitale versie van de schoolgids is bedoeld als bron voor informatie en naslagwerk. In deze schoolgids worden veel onderwerpen besproken, zoals: de onderwijsvisie en werkwijze van de school, de doelen die wij willen bereiken met ons onderwijs, de resultaten van de leerlingen (bevorderen, zitten blijven, slagen en zakken), specifieke begeleiding, lessentabellen, schoolkosten, schoolregels, enz. In het schoolgids boekje staat ook beschreven onder welke voorwaarden de inschrijving aan de school plaatsvindt.

1.2 Contract

De schoolgids wordt door ons beschouwd als een ‘contract’ tussen de leerling en zijn ouders of verzorgers aan de ene kant en de school aan de andere kant.

In de schoolgids staan alle belangrijke regels en regelingen van het Zuiderlicht College die voor leerlingen en hun ouders of verzorgers van toepassing zijn.

Daarnaast bevat de schoolgids de wettelijk voorgeschreven informatie over zaken van algemeen schoolbelang. De onderwerpen in de schoolgids zijn deels vastgelegd in de Wet op het Voortgezet Onderwijs, zoals geldig per 1 augustus 1998. In artikel 24a van die wet is de verplichting opgenomen tot het uitbrengen van een jaarlijkse schoolgids.

1.3 Identiteit en Integraal Cultuuronderwijs

In de statuten van de Amarantis Onderwijsgroep is de grondslag voor het onderwijs op de scholen binnen de groep opgenomen.

In het verlengde daarvan proberen wij onder de naam Integraal Cultuuronderwijs onze leerlingen meer te geven dan kennis en vaardigheden. Bij Integraal Cultuuronderwijs gaat het om een samenhangend geheel van levensbeschouwelijke oriëntatie, interculturele oriëntatie en kunsteducatie in relatie tot de morele opvoeding van de leerlingen, ter bevordering van een humaan en open cultureel klimaat op school en ter voorbereiding van een later zinvol functioneren in de maatschappij. Eenvoudiger geformuleerd: zaken als levensbeschouwing, cultuur, kunst, gevoel voor de medemens en waarden en normen zijn binnen Amarantis en op het Zuiderlicht College belangrijk.

Wij verwachten van allen die de school bevolken dat zij het bovenstaande respecteren, zoals ook wij van onze kant respect en gastvrijheid tonen voor leerlingen en ouders van alle andere overtuigingen en levensopvattingen.

De uitwerking van deze uitgangspunten in het lesgeven en de overige werkzaamheden op de scholen is een proces waaraan personeel en leerlingen op alle locaties voortdurend aandacht besteden.

1.4 Profiel van het Zuiderlicht College

1.5 Zorg en kleinschaligheid

1.6 Duidelijke afspraken en regels

Het is voor leerlingen prettig om te weten waaraan ze zich moeten houden en waar ze recht op hebben. De school heeft daarom heldere en vanzelfsprekende huisregels vastgesteld, waaraan iedereen zich heeft te houden. Huisregels zowel over de beoordeling van de resultaten van leerlingen als over de manier waarop wij in de school met elkaar omgaan.
De kleinschaligheid van de school maakt het mogelijk, dat de medewerkers op een zelfde manier met de regels omgaan, waardoor de helderheid voor leerlingen wordt bevorderd.

Wij vinden het namelijk belangrijk dat leerlingen en personeelsleden binnen de school een gevoel van volledige veiligheid hebben. Daarom wordt agressief gedrag, zowel lichamelijk als in woord, geschrift en houding, binnen de school niet geaccepteerd. Persoonlijke betrokkenheid, respect voor elkaar -medewerkers en leerlingen- en beschaafd taalgebruik dragen bij tot een veilige en aantrekkelijke school.

De regels gelden ook voor de manier waarop wij verwachten dat leerlingen omgaan met de omgeving van de school: met de bewoners van de buurt en met de leerlingen van andere scholen. Het Zuiderlicht College onderhoudt goede contacten met de buurtbewoners en de andere scholen.

1.7 Het schoolgebouw

Het Zuiderlicht College is in afwachting van een geheel nieuw gebouw in het schooljaar 2007-2008 gevestigd in twee gebouwen: de bovenbouw in de Rustenburgerstraat 436, de onderbouw in de Karel du Jardinstraat 54. De beide gebouwen liggen op 7 minuten loopafstand van elkaar.

In augustus 2008 hopen we een geheel nieuw pand te betrekken, in de Rustenburgerstraat nr. 438, dat geheel aan de eisen van het huidige onderwijs zal voldoen.

Het Zuiderlicht College is goed bereikbaar met het openbaar vervoer. De school ligt midden in de De Pijp en is goed bereikbaar met tram 3, 12, 16, 24 en 25.

In geen van beide gebouwen is een lift aanwezig.

2. Het onderwijs

2.1 Inleiding

2.2 Onderbouw

In de eerste en tweede klas werken we aan de kerndoelen van de onderbouw.
(Voor meer informatie over de onderbouw kunt u terecht op de website van het ministerie van OC&W (www.ocenw.nl).
In deze periode geven we de volgende vakken: (zie voor een overzicht van het aantal uren lessentabel 2007– 2008)
• Nederlands
• Engels
• wiskunde
• natuur&techniek
• mens&natuur
• techniek
• mens&maatschappij
• tekenen
 handenarbeid
• muziek
• gymnastiek
• dans 
Binnen de verschillende leergedieden zijn we bezig met een andere manier van werken, waarbij de leerlingen de gelegenheid krijgen actiever en zelfstandiger met de leerstof om te gaan. We noemen deze manier van werken de “leertuin”.

Bijzonder op het Zuiderlicht College is de dansklas: in deze klas hebben de leerlingen naast de onderbouwvakken extra dansles en kunsttheorie. De danslessen worden gegeven door docenten van de Dansacademie Lucia Marthas en tijdens deze lessen worden verschillende soorten dans onderwezen zoals ballet en popshowmusicaldans.

2.2.1 Studievaardigheid en Leefstijl

Bij alle vakken wordt tijdens de les door de docent aandacht besteed aan studievaardigheden, d.w.z. de leerlingen leren hoe ze moeten leren.
Elke klas heeft ook een mentoruur; tijdens deze les besteden de mentor en de klas via de methode “Leefstijl” aandacht aan bv. het prettig omgaan met elkaar en andere sociale vaardigheden.

2.2.2 Keuzebegeleiding

Aan het einde van het 2e leerjaar moeten de leerlingen kiezen uit een van vmbo-
sectoren binnen het vmbo.
De sectoren zijn:
l Zorg & Welzijn l Economie l Techniek
l ICT l Landbouw

In het 2e leerjaar wordt veel aandacht besteed aan de bovengenoemde sectoren en zullen lessen worden gevolgd (een soort stage) bij de verschillende bovenbouwafdelingen.

2.3 Bovenbouw

In de bovenbouw biedt het Zuiderlicht College onderwijs aan in  het intrasectorale programma “Zorg en Welzijn Breed” en in leerjaar 4 ook in de afdeling Verzorging.
Binnen de afdeling Verzorging leren leerlingen veel over het omgaan met mensen in allerlei situaties. Ook worden de leerlingen voorbereid op opleidingen in het middelbaar beroepsonderwijs (mbo), zoals in de sectoren gezondheidszorg (onder andere verpleegkundige, thuiszorg) en welzijn (onder andere onderwijsassistent, sport en beweging, sociaal pedagogisch werk, kinderopvang).
Bij Zorg en Welzijn Breed is er bovendien aandacht voor uiterlijke verzorging.
Er is bovendien aandacht voor uiterlijke verzorging.
In de bovenbouw krijgen de leerlingen de volgende examenvakken:

algemene vakken
• Nederlands
• Engels
• biologie
• Maatschappijleer 1 en 2
• Wiskunde als 7e (keuze)vak*
• in leerjaar 3 gym, in leerjaar 4 gym of dans naar keuze
• ckv

* In leerjaar drie kan gekozen worden voor het vak wiskunde; is daar eenmaal voor gekozen, dan geldt die keuze voor het gehele schooljaar. Het is dus niet mogelijk tussentijds met het wiskundeprogramma te stoppen.
beroepsgerichte vakken
• verzorging (een combinatie van huishoudkunde en gezondheidskunde)
* zorg en welzijn breed (als verzorging, met meer uiterlijke verzorging)
Niuew in 2007-2008 is het werken volgens het WPS-systeem.
In het derde leerjaar zullen leerlingen in groepjes van 4 werken aan opdrachten die ze binnen een werkplek met elkaar moeten uitvoeren.
Hiermee wordt bevorderd dat er een betere koppeling komt tussen theorie en praktijk; bovendien leren de leerlingen goed samen werken en zelfstandig met de leerstof omgaan.

2.3.1 Niveaus

Het Zuiderlicht College geeft onderwijs op twee niveaus (leerwegen):
• de basisberoepsgerichte leerweg (BBL), met een goede aansluiting op het mbo niveau 2
• de kaderberoepsgerichte leerweg (KBL), met een goede aansluiting op het mbo, niveau 3/4

De leerlingen van klas 3 zullen in 2007-2008 het gehele jaar werken op beide niveaus; op zijn vroegst zal aan het einde van het schooljaar definitief voor een niveau gekozen worden; hiermee geven we de leerlingen langer de tijd om aan zichzelf en aan de docenten te laten zien op welk niveau ze het beste examen kunnen doen.

2.3.2 Stages

In het derde leerjaar volgen de leerlingen een stage, tegenwoordig noemen we dat beroepsoriëntatie, van twee weken. In deze periode, die door de meeste leerlingen heel leuk wordt gevonden, werken ze in een bedrijf of instelling die ze zelf hebben uitgezocht. Mochten leerlingen behoefte hebben aan ondersteuning bij het zoeken naar een stageplaats, dan zullen wij ze daar uiteraard bij ondersteunen. Op de stageplaats doen de leerlingen allerlei soorten werk waardoor ze een goede indruk krijgen van dat bedrijf of die instelling en van hun toekomstig beroep.

Als voorbereiding op de stageplaats schrijven ze bij Nederlands een sollicitatiebrief. Bij het vak maatschappijleer bespreken ze het stageverslag dat gemaakt moet worden. Al deze activiteiten tellen mee als examenonderdeel. De leerlingen worden niet voor de stage betaald. Ze zijn wel tegen eventuele ongevallen verzekerd.

2.3.3 Keuzebegeleiding vervolgopleiding

In het examenjaar wordt met name door de decaan informatie gegeven over vervolgopleidingen en worden met de leerlingen individuele gesprekken die leiden tot een juiste keuze.

Nieuw!

Samen met ROC-ASA is het Zuiderlicht College bezig een programma te ontwikkelen dat ervoor moet zorgen dat alle leerlingen uit de basisberoepsgerichte leerweg na de vier jaar vmbo op het Zuiderlicht College vervolgens in één jaar op niveau 2 mbo kunnen afstuderen.
Het zou inhouden dat leerlingen in totaal 5 jaar met een startkwalificatie het Zuiderlicht College kunnen verlaten.
Met ondersteuning van ROC-ASA kunnen onze leerlingen dus in één jaar een mbo-diploma niveau 2 behalen, en dat is dus een tijdswinst van een jaar!
In het cursusjaar 2007-2008 zal in leerjaar drie bij verschillende vakken, en dan vooral het beroepsgerichte programma, al een aantal extra onderwerpen aan de orde komen
die dit mogelijk maken; bovendien zal er meer praktisch gewerkt gaan worden en zal de stage een belangrijkere plaats gaan innemen.
Leerlingen van onze school maken uiteraard zelf de keuze of ze van deze mogelijkheid gebruik willen maken; voor iedere leerling geldt in elk geval dat binnen vier jaar een
vmbo-diploma gehaald kan worden.

2.3. 4 Burgerschap

Het Zuiderlicht College besteedt op verschillende manieren aandacht aan actief burgerschap en sociale integratie.
Zoals bij punt 2.2.1. staat geschreven, wordt in de leefstijllessen aandacht besteed  aan de manier waarop mensen met elkaar omgaan om zodoende een leefbare samenleving te bevorderen.
Een tweede element dat op onze school wordt ingezet is de maatschappelijke stage: in samenwerking met ‘Codename Future’ ontwikkelt de school hiervoor een traject gericht op het tweede leerjaar, waarbij leerlingen kennis kunnen gaan maken met allerlei maatschappelijke instanties en bedrijven, om zodoende de betrokkenheid bij de samenleving te vergroten.
Verder is de school bezig het project ‘Paspoort’ aan te gaan bieden, dat als doel heeft leerlingen te helpen bij hun zoektocht naar hun identiteit, talenten en kwaliteiten.
Met dit project worden meerdere resultaten beoogd, zoals
-versterking eigen identiteit
-positieve grondhouding t.o.v. andere culturen
-het “eigen” maken van moderne normen en waarden
-beter om leren gaan met diversiteit
-vergroting historisch besef
-leren omgaan met grondrechten

2.4 Lestijden, vakanties en lessentabel

2.4.1 Lestijden

1e lesblok:08.30 - 10.10 uur

                pauze

2e lesblok:10.25 - 12.05 uur

                pauze

3e lesblok:12.35 - 14.15 uur

                pauze

4e lesblok:14.30 - 16.10 uur